Elevii de gimnaziu din România au nevoie de competențe fundamentale de gândire critică, creativă și computațională (CCC) pentru a-și crește șansele de a participa în mod semnificativ la societatea și economia digitală. Aceste competențe trebuie dezvoltate devreme și echitabil, indiferent de mediul socio-economic sau de locația geografică a elevilor.
CONTEXT
Conform International Computer and Information Literacy Study (ICILS) 2023, doar 29% dintre elevii români de clasa a VIII-a au atins cel puțin un nivel funcțional de competență informatică și informațională (CIL), plasând România mult sub media internațională de 51%. ICILS 2023 a constatat că elevii români au avut o expunere limitată la practici de predare care pun accent pe utilizarea activă a TIC, cum ar fi analiza datelor sau rezolvarea problemelor cu ajutorul software-ului. Doar 21% dintre profesorii români de informatică și TIC au implicat în mod regulat elevii în proiecte TIC de colaborare, comparativ cu o media internațională de 47%. În plus, doar 12% dintre elevi au demonstrat o utilizare independentă și eficientă a tehnologiei, comparativ cu 25% la nivel internațional.
STRATEGIE
Cercetările internaționale arată că Scratch este un program de codare potrivit pentru a sprijini învățarea în informatică începând de la vârste mici.
Programul Predau Viitor este structurat în jurul a cinci piloni strategici:
Pilonul 1: Învățare – abordarea conținutului și a cunoștințelor pedagogice
Conținutul și cunoștințele vor fi livrate prin intermediul platformei online Predau Viitor într-un format hibrid, combinând materiale asincrone cu sesiuni live și întâlniri interactive. Învățarea conținutului se concentrează pe Scratch, Scratch Jr. și activități unplugged (activități de gândire computațională care pot fi realizate fără tehnologie).
Pilonul 2: Conectare – promovarea comunităților de practică
Se vor pilota comunități de practică didactică, atât online, cât și față în față, care funcționează ca instrumente de învățare de la egal la egal.
Pilonul 3: Practică – implementare curriculară și extracurriculară
Profesorii vor avea oportunități de a exersa atât în contexte curriculare (prin seturi de lecții aliniate cu programa actuală), cât și în activități extracurriculare.
Pilonul 4: Modelare – cultivarea leadershipului
Proiectul sprijină dezvoltarea unei noi generații de profesori lideri în informatica gimnazială, și include organizarea de evenimente online la scară largă care expun profesorii la abordări inovatoare.
Pilonul 5: Evaluarea – generarea învățării care susține schimbarea
Obiectivul principal al evaluării va fi testarea și îmbunătățirea seturilor de lecții concepute pentru a sprijini predarea în zonele rurale.
REZULTATE AȘTEPTATE
- 400 de profesori de informatică instruiți în pedagogia informaticii și programarea bazată pe Scratch.
- 100 de profesori aplică la clasă seturile de lecții Scratch Day.
- 9 profesori devin practicieni model ai predării informaticii axate pe CCC și facilitatori de întâlniri de comunitate profesională.
- 2.500 elevi își îmbunătățesc cunoștințele și abilitățile la informatică